天才是教育出来的——造就英才的51个细节_ 第52章3_全文阅读</h2></div><div class="title">天才是教育出来的——造就英才的51个细节 第52章</div><div class="tent"> （1）让孩子乐于接受批评
表扬与奖励是对孩子好的思想品德和行为给予肯定的评价，使受表扬和奖励者明确cc的优点和好处，并得到进一步的巩固和发扬。孩子是富于好胜心的，他们十分喜欢表扬。著名教育家陈鹤琴把“好称赞”列为孩子的天性之一，要求儿童教育者特别予以重视。应当说，好表扬是孩子积极向上的品性的表现。为此，家长应予以充分的肯定，并适当地运用表扬的方法，去推动孩子奋发向上。
批评与惩罚是对孩子不良思想品德和行为否定的评价，目的是使孩子克服缺点和错误，帮助孩子分辨是非，明确努力方向。孩子往往不喜欢批评，受了批评易灰心丧气。其实，这也是他们幼稚、不成熟的表现。家长应告诉他们，批评与表扬，惩罚与奖励的目的是一样的，都是为了发扬好的改正错的，以便更好的前进。当然，批评的话不像表扬的话那样好听。这就要让孩子明白“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的道理。只有能够对你直言批评的人，才是你真正的良师益友。
[1]让孩子乐于接受批评
时下很多家长都说，现在的孩子逆反心理特强，不愿意接受批评。但这些家长往往很少从自己身上找原因，其实，只要我们自己留意一下对孩子批评，就不难发现，孩子不接受批评，更多的时候与家长批评孩子的态度和批评方式有关。因此要想让孩子乐于接受批评，就要从以下几个方面加以改进：
批评时最好避开他人，单独进行。孩子都是有自尊心的，往往不愿意更多的人知道他的过失，更不愿意让别人看到自己挨批评时的窘态。如果当众训斥他，即使明知你说的有理，他也会觉得你丢了他的脸，会以顶撞你的方式为他自己找回一点小小的尊严。而你单独和他谈，他会觉得你顾及他的面子，心里会有一份感动，也就愿意听从你的教诲了。
批评要对事不对人。批评孩子时，千万不要以他的一时之错来否定他的全盘；或者在指出这个错误时，又把他以前的“历史问题”全都抖出来一一数落一番。而应该就事论事，一次只谈这一件事，而且着重谈如何改正，这样他会感到你没有故意上纲上线，也没有把他一棍子打死。
批评时态度要和善。现在的孩子都是服软不服硬的，如果我们批评孩子时居高临下，崩紧了脸，蹬圆了双眼，他就会有被威胁、被压制的感觉，从而产生逆反心理。相反你和孩子平起平坐，满面微笑，和风细雨，他就比较容易接受。
对孩子的批评不可随自己的性情。大人对孩子的某些错误的评判有时是由自己的心情来决定的，心情好时觉得这不是问题，放任自流；心情不好时就拿它大做文章，兴师问罪；是自己孩子的问题就可以听之任之，是别的孩子的问题就不依不饶。如果是这样的话，孩子就会迷惑不解，难明是非，对你的批评也就无所适从，或者干脆就不当一回事了。
批评要及时。发现孩子的错误，最好立即批评指正，如果错误发生了很久，才想起对他进行批评，他很可能已经忘记，对此感到莫明其妙，也就难以接受，甚至产生抵触情绪了。而当即批评可以起到很好的警示作用，也使孩子的错误得到了及时的纠正，以免形成习惯。
批评不宜穷追猛打。批评孩子时要点到为止，简明扼要，只要孩子领会了批评的意思，并且已有悔改之意，就要适时原谅他，结束批评。而不要责骂不休，唠叨不止，使孩子对你的批评产生厌恶之情，这样就会适得其反了。<script>s3();</script>
[2]家长在对孩子的表扬与批评，奖励与惩罚时应该注意以下几点：
要找孩子身上的“闪光点”。父母应经常通过表扬来发掘孩子身上的“闪光点”，肯定孩子的成绩，甚至在引导孩子克服身上某些缺点的时候，也可以巧妙地运用“表扬”的方法。
要公正合理，切合实际。对孩子的批评、表扬和奖惩，要做到公正合理，切合实际，家长要深入了解孩子的具体情况，对突出表现，给予恰如其分的表扬与奖励；孩子确有错误时，才给予适当的批评或惩罚。 表扬时要指出不足之处，批评时不要全盘否定。
要教育孩子正确对待表扬与批评、奖励与惩罚。要使孩子懂得，表扬与奖励只能说明某些事做对、做好了，而并不说明其他事情都做得对、做得好。在表扬孩子的同时，要教育孩子保持谦虚。要教育孩子虚心地接受别人的正确批评，并做到“有则改之，无则加勉”，把它当成前进的动力。
（2）批评孩子的方法与艺术
[1]要有明确的目的。为什么要批评孩子，一般的家长都是非常清楚的，可有时一急就忘了目的，而采取不正当的方法。所以批评孩子时家长头脑一定要清醒。要记住批评不是目的，是手段。批评的目的决不是使孩子心灰意冷、垂头丧气，而是帮助孩子认识错误，丢掉缺点，大踏步地前进；决不是自己出出气，而是为了教育孩子。如果这个目的自始至终十分明确，家长就会理智、冷静地对孩子进行批评而不会为出气，说出出格的话、做出过火的行为了。
[2]要尊重孩子的人格。家长不要忘记，孩子也有他自己的情感和人格。批评并非是横眉竖目、训斥、挖苦，它是以理服人，而不是以威压人。有些家长批评孩子时气氛过分紧张，甚至连吼带叫，同时伴随着圆睁的双目和尖厉的叫喊，这些表情、动作构成一个强烈的刺激，使孩子对这些话终身难忘。他们可能会因此认为：原来爸爸妈妈是这样看待我的。这样他怎么能接受你的批评教育呢。
[3]要让孩子知道自己为什么挨批评。如果只是一味地责骂，只不过是在伤害孩子。对孩子说明他的错误何在，才能使他们充分反省，改正错误。
[4]要让孩子明白，怎样做才不会再犯相同的错误。批评的目的，不在批评本身，只是批评，并没有多大的意义。因此，在批评子女时也要告诉孩子怎样做，最好是能让孩子自己去思考、去做决定，父母只是给予启发而已。
[5]要注意态度。要取得批评的效果，家长一定要注意态度，不少家长失败的原因不是因自己的动机而是因自己的态度。对孩子的批评可以严肃，但不能粗暴，要真诚的、善意的，孩子就容易接受，这才有利于孩子改正错误。如果孩子感到你是成心与他过不去，你说多少也白搭。孩子不接受批评往往不是因为家长的道理不对，而是因为他们不能接受家长那咄咄逼人的态度。
[6]要公正合理、恰如其分。批评要慎重，更要讲究方法，应该做到既严肃又耐心，使孩子心服口服。要心服口服就必须公正、合理，批评要实事求是，一就是一，二就是二，不要以为说得越多效果越好。当然批评、惩罚太轻也不行，太轻不足以引起孩子警惕。最好的办法就是调查清楚，合理、公正、适度批评。所谓“度”就是质与量的界限，超过了“度”就会走向反面。我们的批评一定不要夸大其词，要实事求是，恰如其分。
[7]要一分为二，不要全盘否定。家长批评孩子时容易犯的一个毛病就是全盘否定。因为孩子犯了错误就把孩子说得一无是处，这对教育孩子也是无益的。孩子小，有缺点、犯错误是正常的，绝不要一见孩子犯了错误就攻其一点，不顾及其余。我们对孩子应该有个全面的认识，有了错误的行为不等于动机全是坏的。有时孩子犯错误是好心办了坏事，有的是经验不足，有的是能力不够。我们在批评时一定要客观分析，一分为二地对待孩子，要用发展的眼光看孩子，这样才有利于孩子的进步。
[8]批评教育孩子时，不要失去控制当场爆发，由着性子去斥责孩子，问题都是可