天才是教育出来的——造就英才的51个细节_ 第49章3_全文阅读</h2></div><div class="title">天才是教育出来的——造就英才的51个细节 第49章</div><div class="tent"> （1）要使孩子真正具有自控力
实践表明：人学会自我控制，就是学会自立，自立的必备条件是生活自理。生活自理越早的孩子，心理素质就好。
[1]鲁迅先生说过：“子女是即我非我的人，但既已分立，便是人类的一员。因为即我，所以更应该尽教育的义务教给他们自立的能力；因为非我，所以也应该同时解放，全部为他们cc所有，成为一个独立的人。”如今绝大多数家庭只有一个孩子，家长对独生子女大多娇惯、溺爱，对他们提出的要求总是尽量满足，时间长了，孩子在十分舒适、顺利的环境里生活惯了，就会意志情感脆弱，自控力差，生活不能自理，没有自立意识，一旦欲望不能及时满足，就会心理失衡，同时还生出了许多不良行为。
常言道：“没有规矩，不成方圆。”纠正孩子的不良习惯时，父母必须狠心一点。因此，父母为孩子建立一套正确、合理的行为规则，让其从小在日常学习生活中学会遵守一些规则是非常重要的。但是，规则的掌握决定于孩子是否学会了自我控制，即孩子认识到规则是什么，为什么要遵守规则，而且乐于遵守规则。家长不应该围着孩子，要解放孩子，培养孩子从小成为自立的人。
据美国心理学家最新研究表明：自控力强的孩子，到了初、高中阶段其学习成绩高于相同智商孩子20%左右。
我国现代著名儿童教育学家陈鹤琴先生早在50年前针对父母对孩子照料过度的现象，就语重心长地奉劝年轻的父母们：“做母亲最好只有一只手。”父母总是以为自己的孩子处于危险的边缘，因而处处指导孩子，以至于孩子时时期待这种照料。父母越是帮助，孩子就充满依附思想，越怀疑自己的能力。
当孩子生活不能自理时，需要给以照料，做父母的也有这种责任和义务。可是，父母必须明白照料孩子的目的，不仅仅是为了使孩子生活得舒适幸福，更重要的是在照料过程中教孩子逐步学会劳动，具备生活自理能力。孩子的生活自理能力，许多父母都认为是小事，这是完全不对的。生活自理能力不仅关系到孩子生活是否舒适，也关系到孩子有没有自信心。具备生活自理能力的孩子，什么事情都会做，都难不住，其将来学习和工作都会富有成效；而缺乏自理能力的孩子，事事都不会做，处处怕困难，这样的孩子不仅将来会受到许多磨难，还会逐步滋长自卑心理，以至在学习和工作上觉得处处不如人。生活自理是孩子将来独立面对社会的必备能力。
在教育过程中，要使孩子真正具有自控力，继而具有自立精神。父母应做到既不能过分溺爱他们，也不能突然把孩子“推入”自立状态；既不能过分控制孩子，也不能给他们无限的自由。要让孩子看到能力，充满信心，要随着孩子的发育和成熟逐渐培养孩子的责任感。在这种氛围中，孩子就会充满自信地、急切地渴望长大，越来越多地依靠自己。家长过分溺爱孩子，使孩子不能照料自己的生活，相反，要是父母把毫无心理准备的孩子突然推向自立，就有可能使孩子丧失信心，而回到早期的依附状态。在孩子对承担某些义务有一定准备的条件下，通过承担义务，会使孩子的自立精神十分顺利地发展起来。
父母过分控制孩子与过分照料孩子一样，会使孩子不能依靠自己，也没有自控力。如果把孩子的时间安排得满满的，反对孩子一切富于冒险的活动，就妨碍孩子学会自主。同时，父母不让孩子独立思考，或者不能让孩子在越来越多的领域里按自己的决定行动，那么后来再发现孩子有成长中的障碍，就不足为奇！
过分控制孩子相反的一个极端就是过分放纵孩子，让其在一切事情上自行其事，这与过分控制孩子一样，是错误的教育方法。过分放纵的孩子，极不顺从，惹是生非、固执、难以管束；过分控制的孩子忧虑、过分自我意识、逆来顺受、害羞腼腆，缺乏主动性，这些对孩子的心理健康都不利。只有父母恰到好处的教育方式，才能使真正自控的孩子富于独立性、机敏性，富于创造精神，身心健康地全面发展。
旧式的、严厉的纪律及教育方式，能够造就规范的孩子；现代先进的教育方式能够造就具有独立精神、充满自信、乐观、积极向上的孩子。<script>s3();</script>
爱和自立会造就孩子幸福的童年，并为他们未来的幸福铺平道路。从小培养孩子的健康心理状态，是一种智能投资，为孩子的将来打下坚实的心理行为基础，使孩子有毅力、有耐心去学习、工作和为人处事，成为全面发展的优秀人才。
[2]家长该如何矫正孩子的坏习惯
许多家长为孩子的某些不良行为大伤脑筋，尤其对独生子女常见的任性、乱发脾气等毛病无可奈何。
家长为孩子建立一套行为规则，让他在日常生活中学会遵守一些规则是非常 必要的，但是，规则的掌握决定于孩子是否学会了内部的自我控制，即孩子要认识到规则是什么，为什么要遵守规则。而且要乐于去遵守规则。然而，如何让孩子多学会内部的自我控制，习惯于遵守规则，矫正其不良行为呢？下面几种方法家长们可以试试：
自然后果惩罚
先给孩子讲明规则以及违反规则的后果，如果孩子不听，不妨由他去，然后让他品尝由自己行为带来的苦果。只要不太严重，不必心疼他，这样可以使孩子真正明白规则的意义。
作暂时让步
当孩子要去玩耍妈妈却要他洗脚时，他不愿意听妈妈的话，硬要出去玩，这时妈妈可以采取暂时让步的方法，以调和的口气说：“玩一会儿吧，不要太长。水不烫了再洗脚吧！”接着给他讲爱清洁讲卫生的小白兔的故事，使孩子领会“小白兔真乖”的道理而受到启发。
故意不理睬
对有些孩子，道理讲清以后，如果他们还是无理取闹，不必喋喋不休地去重复，重复越多，成人的话越没分量。这时，就可以装作没看见，做你正在做的事。孩子看见没人理他了，闹腾起来也就没劲了；不过，这种方法切忌半途而废。
“冷处理”
对于已养成坏脾气的孩子，在发作时，成人跟他讲任何道理他都听不进去。这时，成人可以及时将他带离现常带到一个比较清静的地方，然后态度坚决地告诉他：必须在这儿坐5分钟。待他情绪平静下来时，再讲道理。
让孩子自己选择
有时候，孩子不听话是由于父母过于专制，过多限制了他的自由造成的，因此，可以经常提供机会，让孩子自己选择，控制自己的行为。 比如，休息日，是跟爸爸妈妈上公园，还是同小伙伴去玩，由孩子自己作主。
结交小朋友
孩子上幼儿园结交小朋友是一方面，回家之后还应该与邻居小孩交朋友，不能一回家就把孩子关在门内，这样可培养孩子的群体观念，减少撒娇和任性。
培养羞愧意识
如带孩子到亲友家里作客，客人尚未到齐，孩子看到刚上桌的菜肴，就想伸手去抓菜吃。这时，家长不必马上制止，可以讲个小故事，使他有一点“不应该这样馋”的羞愧心理，再教育他应该怎样做